Получите бесплатную юридическую консультацию прямо сейчас!

Москва +7(499)490-05-98
Санкт-Петербург +7(812)648-14-72

Характеристика на ребенка в органы опеки

Характеристика на ребенка в органы опекиКаждому классному руководителю приходится сталкиваться с написанием характеристики на учеников: такие характеристики могут потребоваться в полицию и ПДН, в органы опеки, для поступления в другой колледж или школу, в военкомат.

Для классного руководителя это очень ответственное и важное задание, поскольку характеристика должна быть не только исчерпывающей, но и объективной.

Кроме того, положительная характеристика ученика хорошо помогает ему в дальнейшем будущем. Благодаря ей гораздо легче поступить в высшее учебное заведение или в хорошую школу.

В этой статье мы рассмотрим, как в 2018 году правильно написать характеристику на ребенка в органы опеки из детского сада, школы.

Характеристика на детей дошкольного возраста

Характеристика на детей дошкольного возрастаКак правило, характеристику на дошкольника составляют непосредственно для детского общеобразовательного учреждения (ДОУ), то есть для детского сада.

В таком случае важно, чтобы характеристика на воспитанника детского сада в органы опеки была составлена объективно.

Для этого описание не должно носить односторонний характер, то есть личность следует рассматривать со всех сторон, обязательно указывая как положительные, так и отрицательные качества малыша.

Напомним основные правила составления характеристики на ребенка дошкольного возраста:

  1. Приведенная информация должна полностью соответствовать действительности.
  2. Документ составляется компетентными людьми, а затем заверяется печатью.
  3. Исправления недопустимы.

Долгие наблюдения помогут выявить характер малыша, стиль его поведения, отношение к родителям, отношение к сверстникам, воспитателям.

При этом стоит учитывать и другой немаловажный фактор: помимо того, что воспитатель составляет характеристику на ребенка в ДОУ в органы опеки, ему также придется ее составить и на родителей этого малыша.

Характеристика на школьника

В характеристике на опекаемого ребенка от классного руководителя описываются все психологические и другие индивидуальные особенности учеников.

К основным требованиям для характеристики на опекаемого ученика начальной или старшей школы можно отнести:

    Характеристика на школьника

  1. В обязательном порядке следует отобразить положительные и отрицательные индивидуальные качества школьника, которые в течение всего времени обучения явно проявлялись в нем.
  2. Форма составления характеристики обязательно должна быть выдержанной, в противном случае данный документ будет считаться недействительным.
  3. Информация должна излагаться простым, понятным языком, чтобы другой преподаватель или сотрудники органов опеки могли без труда составить общее впечатление об учащемся.
  4. В характеристике стоит отобразить жилищные условия семьи, а именно: где и с кем он живёт, а также, как такие условия сказались на его психологическом состоянии (комфортно ему в окружении семьи или нет). Кроме того, очень важно отобразить в характеристике, какие отношения связывают ребенка и его родителей; какое психологическое состояние его матери и отца.

Для чего же нужна характеристика на ученика? Как показывает практика, составление характеристики играет немаловажную роль в воспитательном и учебном процессе. Она содействует лучшему сотрудничеству между учениками и учителями.

Так, если ребенка переводят в другую школу, детский сад, то опытные педагоги сразу смогут подобрать наиболее подходящую форму работу с таким воспитанником.

Как написать характеристику?

Для того, чтобы воспитатель или педагог не упустили важные моменты, они могут следовать такому плану написания характеристики:

    Как написать характеристику?

  1. Прежде всего, необходимо указать имя, фамилию и отчество ребенка. Написать, посещал ли он детский сад, когда поступил в школу, сколько лет и в каких классах учился.
  2. Написать точное название воспитательного или образовательного учреждения, где именно обучался ребенок.
  3. Указать дату рождения (число, месяц и год).
  4. В развернутом виде составить положительные и отрицательные качества ученика.
  5. Отобразить историю его развития: особенности беременности и родов матери, его раннее развитие, состояние здоровья родителей, полученные им травмы и заболевания в дошкольном возрасте. При этом не стоит опираться на высказывания посторонних людей, необходимо писать конкретно и по факту.
  6. Семья ребенка: состав его семьи, род деятельности родителей, их материальные условия жизни. Какой подход к воспитанию ребенка в семье, его режим дня.
  7. Физическое развитие ученика, его соответствие возрасту. Наблюдаются ли какие-то отклонения в его физическом развитии (упитанность, рост и т.д.)? Есть ли хронические заболевания? Насколько быстро он утомляется?
  8. Завершающий этап написания характеристики — это вывод педагога, который работал с малышом. Здесь следует указать те приемы и методы, которые использовали по отношению к ребенку, а также задачи, которые можно ему поставить для дальнейшего формирования личности.

Ниже мы подробно рассмотрим каждую часть грамотно составленной характеристики на ребенка дошкольного возраста или ученика общеобразовательного учреждения.

Составление информативных сведений

Какие именно информативные сведения об ученике необходимо отобразить в характеристике:

    Составление информативных сведений

  1. ФИО.
  2. Дату рождения.
  3. Кратко написать информацию о семье.
  4. Написать название группы или класса, который он посещает. Откуда прибыл: с детского сада, с общеобразовательной школы, из детского дома.
  5. Какое его поведение в период адаптации?
  6. Степень гигиенических и культурных навыков.

Особенности его познавательной деятельности

  1. Насколько развито внимание ребенка?
  2. Описать, насколько хорошо он воспринимает информацию, ориентируется в пространстве.
  3. Индивидуальные особенности памяти ребенка и объем непреднамеренного или преднамеренного запоминания. Какой преобладающий тип памяти (слуховая, зрительная или смешанная)?
  4. Особенности речи ученика. Хорошо ли развито чтение, речь? Какой уровень речевого развития ребенка (ритм, темп, эмоциональная окраска).
  5. Насколько развито мышление ребенка? Как быстро ученик принимает решение в сложившейся ситуации? Может ли он выделить главное в тексте, сюжете и сделать самостоятельные выводы?
  6. Хорошо ли он усваивает информацию на занятиях?

Индивидуальные особенности трудовой деятельности

В этом разделе преподавателю необходимо оценить развитие трудовых навыков у ребенка.

Как правило, акцент делают на умении пользоваться орудием труда и на самостоятельном изготовлении изделий, а также на умении работать в коллективе.

Здесь необходимо описать:

    Индивидуальные особенности трудовой деятельности

  1. Какие трудовые навыки есть у ребенка? Если он дошкольного возраста, то нужно указать, умеет ли он правильно пользоваться ручкой, карандашом, фломастером, линейкой.
  2. Какая характеристика самих изделий, созданных малышом дошкольного учреждения или школьником?
  3. Насколько самостоятельный ребенок? Ответственно ли он подходит к выполнению полученных заданий?
  4. Понимает ли ученик цель трудовой деятельности?

Игровая деятельность

Здесь следует описать наличие склонностей, интересов ученика. Также нужно указать виды деятельности, которые доставляют ребенку удовольствие:

  1. Насколько активен малыш? Инициативен ли он?
  2. Какая модель поведения ребенка во время игры?
  3. Любимые игры малыша. Как он относится к сверстникам в процессе игры?

Особенности эмоциональной сферы

    Особенности эмоциональной сферы

  1. Какой тип нервной системы: тормозной, уравновешенный, буйный неустойчивый, сильно возбудимый?
  2. Преобладающее настроение ученика.
  3. Положительные и отрицательные черты характера.
  4. Что лучше всего получается у ребенка (хорошо поет, рисует, танцует, увлекается выполнением физических упражнений)?
  5. Общий вывод об ученике: наличие проблем с психикой, возможно, наблюдаются какие-либо дефекты и т. п.
  6. В конце написанной характеристики ставится дата и подпись.

Методические рекомендации

Ниже перечислены полезные советы, которые помогут педагогу составить исчерпывающую характеристику:

    Методические рекомендации

  1. Объективную характеристику ребенку можно дать только лишь на основании предварительного всестороннего изучения поведения ученика, наблюдения за его высказываниями, действиями, поступками.
  2. Изучение дошкольников лучше проводить в привычных для него условиях обучения и воспитания.
  3. Педагогу необходимо стремиться выяснить мотивы поведения и действий воспитанника, причины его низкого (достаточного, высокого) уровня интеллектуального развития.
  4. При написании характеристики нужно использовать материалы, которые относятся к истории развития ученика (полученные из бесед с медицинскими работниками, с родителями.)
  5. Заключительную часть характеристики следует изложить лаконично, четко, обоснованно. Здесь нужно отобразить динамику психического развития ребенка и дать соответствующий прогноз. Педагогу следует обратить внимание на то, какие черты характера ребенка нуждаются в дальнейшем совершенствовании.
  6. Если ребенок к себе требует особого внимания, то в таком случае следует дать более развернутую характеристику: не только лишь указать причины негативных проявлений воспитанника, но и предложить свои рекомендации.

Итак, если заранее ознакомиться с грамотным составлением характеристики, то ее написание не будет сложным или долгим.

При этом педагогу не стоит поддаваться своим эмоциям, будь то положительными или отрицательными. Ему необходимо всего лишь описать достоверные факты из жизни воспитанника учреждения.

Комментарии к статье "Характеристика на ребенка в органы опеки"

Никто ничего не написал пока. Будтье первым!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.